1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
Primer nivel de transición
Convivencia y ciudadanía
OA 2
2. Participar en actividades solidarias, que integran a las familias, la comunidad educativa y local.
Primer nivel de transición
Convivencia y ciudadanía
OA 3
3. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en textos o TICs, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
Primer nivel de transición
Convivencia y ciudadanía
OA 4
4. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
Primer nivel de transición
Convivencia y ciudadanía
OA 5
5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
Primer nivel de transición
Convivencia y ciudadanía
OA 6
6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
Primer nivel de transición
Convivencia y ciudadanía
OA 7
7. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.
Primer nivel de transición
Convivencia y ciudadanía
OA 8
8. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones respecto al desarrollo de juegos y proyectos colectivos, influyen en las de sus pares.
Primer nivel de transición
Convivencia y ciudadanía
OA 9
9. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea tomada en cuenta.
Primer nivel de transición
Convivencia y ciudadanía
OA 10
10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
Primer nivel de transición
Convivencia y ciudadanía
OA 11
11. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
